p. 4-5 Het feest van aarde, water, vuur en lucht Gaby Langelaar
p. 6-9 Jongens, opruimen! Helende reis voor innnerlijke schoonmaak Albert Jansen
p. 10-11 In verbondenheid met jezelf, de ander en de wereld; een interview met Marijke Sluijter door Claartje van der Grinten
p. 14-15 Groeipijn; hoe kom je er van af? Rob Beenker
p. 17 Broebels in je buik Marien van Os
p. 18-19 Vervelen vervelend? Het nut van het niksen Meta Kierkels
p. 20 Spelen met… dieren Mieke van de Feen
p. 23-26 Ssst… Luister naar je hart Maril Heijen en Adriënne Baars
p. 28-29 Smullen van de zomer Adriënne Baars en Admar Kwant
p. 33 Luister… klinkt daar muziek binnen de schoolmuren? Alexandra van der Hilst
p. 34-35 De weg naar binnen gaat via het lichaam Karin van der Plas
p. 39 Oudbakken oudertaal; Is jouw taal ook aan vervanging toe? Annemarie Geelhoed
p. 42-43 Neem jij de tijd om vader te zijn? Vincent Duijndam
p. 44-45 Klankwerk geeft ruimte om stil te worden Kees Peters
p. 4-5 Het genoegen van koper Adriënne Baars
p. 6-9 De wil van het kind; het smeden van het goud onder de berenhuid Anne Machiel
p. 10-11 Kinderen zetten zich in voor vrede: Desmond Tutu: “ze zijn zo moedig!” Marijke Sluijter
p. 14-15 Ruzie? Dat lossen we zelf wel op! Anite van Oijen, Nanja Morlog en Sabine Schouten
p. 17 Koorts! Het rode lampje van het lichaam Marien van Os
p. 18-19 Zwemmen als een vis; vrijheid ervaren en meegaan met de stroom Julia van Bohemen
p. 20 Spelen met… touw Marijke Sluijter
p. 23-26 Van reactief naar creatief David van der Kooij
p. 28-29 Ontmoet eens een boom! Adriënne Baars
p. 33 De eerste menstruatie; een feestje waard! Marion Kuiperie
p. 34-35 Rare spelletjes? Gebruik van ‘Ki’ geeft kinderen kracht Marijke Sluijter
p. 39 Vragen stellen is een kunst; haal jezelf niet onderuit Anneliese van Grondelle
p. 42-43 Eén barmhartige Samaritaan is genoeg; hoe regelen jullie de leerling-zorg in het onderwijs? Aat Sliedrecht
p. 44-45 In elk kind schuilt een circuskind Anne Kuipers
p. 4-5 5 redenen om met veertjes te spelen Adriënne Baars
p. 6-9 Ieder kind zij eigen leerstijl; hoe komt dat tot zijn recht in de klas? Barbara Raadsen
p. 10-11 Ali B.: Goed doen is cool; rappend werken aan duurzaamheid Marijke Sluijter
p. 14-15 Je leert niet lekker onder stress; waarom door de zure appel heenbijten niet helpt Linda Spaanbroek
p. 17 Vrijuit ademen; lucht en water, gratis medicijn Marien van Os
p. 18-19 Je kinderen houden zielsveel van je; ze zetten zich volledig voor je in Janita Venema
p. 20 Spelen… aan tafel Anne Mijke van Harten
p. 23-36 Leren kun je leren Kim Awater, Yvonne Kleefkens, Eri van der Knaap, Pauline Swart
p. 28-29 Geurige herinnering Suzanne G. Loeber
p.33 Dankbaarheidstrengen maken; vertel eens ‘waar ben jij allemaal blij mee’ Adriënne Baars
p. 34-35 Creatief denken… een bijzondere reis David van der Kooij
p. 39 Hoe werkt een compliment? Een goede pluim geeft een goed gevoel Heleen de Hertog
p. 42-43 Hoe geef jij aandacht? Mindfulness in je huiskamer Maril Heijen
p. 44-45 Poëziexpo Hannah Beckers
p. 4-5 Doosjes van geluk Helen Roeten
p. 6-9 Leerlingen begeleiden: authentiek en voorwaardelijk Marja de Vries
p. 10-11 Ik laat mijn aandacht rusten: in contact met kwetsbare kinderen interview met Hans Lemmens Marijke Sluijter
p. 14-15 Wat is voor jou van waarde? Waardenonderwijs als kompas Marlies van Loon
p. 17 Gaten in de tijd: rustmomenten voor kinderen Marien van Os
p. 18-19 Licht en donker in balans: planten en kinderen wijzen de weg Dorothée Helmert
p. 20 Spelen met.. het huishouden Anne Mijke van Harten
p. 23-26 Opgroeien in verbondenheid Marijke Sluijter
p. 28-29 Kom op de grond Marien van Os en Adriënne Baars
p. 33 Astroparty voor meiden: wat weet jij van jezelf? Adriënne Baars
p. 34-35 Overtuigingen: laat je er niet door belemmeren Margriet Schmitz-Darwinkel
p. 39 Ja mam, doe ik! Zoals de ouders zongen… Heleen de Hertog
p. 42-43 Lees jij kinderen de les of laat je hen de gevolgen ervaren? Heleen de Hertog
p. 44-45 Naar binnen, daar is het licht Adriënne Baars
p. 4-5 Je kunt van de straat eten Adriënne Baars en Laurette van Slobbe
p. 6-9 Leren met gevoel; de winst van zes jaar Iederwijs Marja de Vries
p. 10-11 Vertel! Met verhalen spin je aan je levensdraad interview met Jac Vroemen Adriënne Baars
p. 14-15 Contact maken met de groep; laat je lichaam spreken Marijke van Dijk
p. 17 Een boterham met madeliefjes; tips voor een goede spijsvertering Marien van Os
p. 18-19 Het geheim van juf Ank; bezinken, verteren, herinneren Marijke Sluijter
p. 20 Spelen met… lege ruimte Anne Mijke van Harten
p. 23-26 Kinderen filosoferen graag (katern) Adriënne Baars, Hannah Beckers, José Krijnen, Rob Bartels, Naud van der Ven
p. 28-29 Steentijdspinnen Admar Kwant
p. 33 Hellup hoe schrijf je snelweegun? Eerste hulp voor zwakke spellers Adriënne Baars
p. 34-35 Ademen… dat gaat toch vanzelf? Simone de Groot
p. 39 Vragen staat vrij! Systematisch denken is leuk Zusje Helderman
p. 42-43 Zit jouw kind in een rol? Laat hem zijn andere kant zien Heleen de Hertog
p. 44-45 Kopje thee, drink je mee? Adriënne Baars en Helen Roeten
p. 4-5 Vaar je mee? Adriënne Baars
p. 6-9 Nieuwe uitgangspunten voor leren en onderwijs Marja de Vries
p. 10-11 ICT-luwe kindertijd; ‘wil je dat je kind net zo plat wordt als het scherm?’ interview met Maurits In ‘t Veld Adriënne Baars
p. 14-15 Project IK; Intuïtieve Kinderen Inez van Goor
p. 17 Zomertijd; tijd voor je hart Marien van Os
p. 18-19 Noem elk kind bij haar naam Lieneke Schotanus
p. 20 Spelen met… de bomen Anne Mijke van Harten
p. 23-26 X-perimenteren met techniek (katern) Frank de Ruiter, en Hanneke Wonnink, Wanda Wijnands, Margreet Nauta, Lisanne de Jong, Adriënne Baars, Laura van Veen
p. 28-19 Waar komt de boter vandaan? Admar Kwant
p. 33 Lachyoga, ‘juf ik ben zo vrolijk!’ Sanne Postema
p. 34-35 In de maneschijn; begrijp jij je kind? Tineke Boogaarts
p. 39 Hoe deugden wortel schieten; vertrouwen, moed, behulpzaamheid, respect Annelies Wiersma
p. 42-43 Hoe word jij een professional? Ruimte voor ouderschap Marije Ehrlich
p. 44-45 Je eigen flesje bloemendruppels Dorothée Helmert
Inhoudsopgave
p. 4-5 Laat maar waaien Adriënne Baars
p. 6-9 Hoe ontvangen we nieuw leven? Marja de Vries
p. 11-12 Leren van het leven zelf; ‘ik hoef mezelf niet te bewijzen’ Pepijn Goorden (interview)
p. 14-15 Levend rekenen; uit het leven gegrepen Jimke Nicolai
p. 17 Stralende kijkers; zorg dat ze helder blijven Marien van Os
p. 18-19 Tuinbouwles zet kinderen op de grond Reina Kuiper
p. 20 Spelen met… moeder aarde Mieke van de Feen
p. 23-26 Nauur, beleef het (katern) Jolanda Pikkaart, Adriënne Baars, José ten Tuynte, Agnes Meijs, Annelies Henstra
p. 28-29 Een tuin voor iedereen Admar Kwant
p. 34-35 Je talenten ontwikkelen dat is een kunst Michel Linthorst
p. 39 Voltooid verleden tijd; maak met oude pijn geen nieuwe wonden Marieke van Leijen
p. 42-43 Ben jij een scharrelouder? Met je kroost de natuur in Jolanda Pikkaart
p. 44-45 De seizoenentafel laat binnen zien wat buiten gebeurt Marleen van Swaay-Leenders
Inhoudsopgave
p. 4-5 Haken, terug van weggeweest Adriënne Baars
p. 6-9 De Yin Yang School; een school voor lichaam en geest Marja de Vries
p. 10-11 Leren lezen? Kleuters zijn er niet klaar voor Ewalt Vervaet, interview door Tura Gerards
p. 14-15 Onderwijsgoeroe Taylor Gatto predikt revolutie: ‘Haal kinderen van school om te leren’ Frans Vermeulen
p. 17 Op de aarde; stevige voeding en grond onder je voeten Marien van Os
p. 18-19 Minder stress; kun je iets laten zijn voor wat het is? Esther Dijkman
p. 20 Spelen met… spiegels Mieke van de Feen
p. 23-26 Democratie? Moet je doen! (katern) Adriënne Baars, Tryntsje de Groot, Rob Bartels
p. 28-29 Toverkool Hannah Beckers
p. 33 Het dierenrugzakspel; eigenschappen die je altijd bij je draagt Pauline Kuin
p. 34-35 Stilte beleven met kinderen; kom in je kracht Simone de Groot
p. 39 Geef ze de ruimte; laat ze hun eigen zegje doen Adriënne Baars
p. 42-43 Hoe passend maak jij onderwijs? Een kind heeft vier leer-ingangen Ivonne Vlaarkamp
p. 44-45 Oud en jong leren van elkaar Adriënne Baars
Inhoudsopgave
p. 4-5 Zie de maan schijnt Adriënne Baars
p. 6-9 Dankbaarheid; sleutel naar gezondheid en verbinding Marijke Sluijter
p. 10-11 Kunst in het leren, Voorbij de kaders, verwondering over onze leer-kracht en bewondering voor onze leer-kracht Bram van der Sanden
p. 14-15 Morele vorming in de klas; kinderen in Nijmegen gaan vrijwillig naar de les Charles Hamburger
p. 17 Lekker warm; rode wangen met zopie Marien van Os
p. 18-19 Hier ben ik! Moedig en vol vetrouwen aankloppen Adriënne Baars
p. 20 Spelen met… vlekken Mieke van de Feen
p. 23-26 Een ouderwetse sinterklaas (katern) Patricia Ritsema van Eck
p. 26-27 Ruimte leren delen op een wiebelplank (fotoreportage) Michel Linthorst
p. 33 Talisman van wol en edelsteen; deschat in jezelf Ellen en Charles Hamburger
p. 34-35 Zelfbewust door het leven; kinderen ondergaan metamorfose door Chi Neng Qigong Patricia van Walstijn
p. 39 Eerst de kinderen, dan de rechter Jocelyn Weimar
p. 42-43 Hoe ga jij de drukte te lijf? Begin bij het begin Irene Muller-Schoof
p. 44-45 Licht in de duisternis (fotoreportage koolrapen) Annemarijke ten Thije
Inhoudsopgave
p. 4-5 Oei ik voel! Lekker wroeten in de aarde Reina Kuiper en Els Mostert
p. 6-9 Kinderen leren altijd; ze kunnen niet anders Marja de Vries
p. 10-11 Jong geleerd… rust in adem, lichaam en gedachten Patricia van Bosse
p. 14-15 De waarheid over huiswerk Marianne Offereins
p. 17 Hangkinderen; ondersteboven hangen is heel gezond Marien van Os
p. 18-19 Poort naar volwassenheid; taak voor vaders, opa’s en ooms Jos Kester
p. 20 Spelen met… dozen Mieke van de Feen
p. 23-26 Verrassend tekenen Marijke Sluijter
p. 28-29 Ga je mee kabouters zoeken? Admar Kwant
p. 33 Potje tegen pesten; groep zes ontdekt de wet van de aandacht Esther van Benthem
p. 34-35 We hebben een biocomputer in ons brein; de hardware is er, de besturing ontbreekt Marlies Zwanenburg
p. 39 Als seks ter sprake komt… sta je dan met je mond vol tanden? Wendy Doeleman
p. 42-43 Welke structuur voelt voor jou goed? Dwangbuis of veilige kaders Justine Mol
p. 44-45 Nieuw! Bamboestieken Adriënne Baars